{"id":866,"date":"2026-03-23T12:31:23","date_gmt":"2026-03-23T12:31:23","guid":{"rendered":"https:\/\/shine-europe.eu\/shine-internationale-schulung-zu-zivilgesellschaftlichem-engagement\/"},"modified":"2026-03-23T12:52:37","modified_gmt":"2026-03-23T12:52:37","slug":"shine-internationale-schulung-zu-zivilgesellschaftlichem-engagement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/shine-europe.eu\/de\/shine-internationale-schulung-zu-zivilgesellschaftlichem-engagement\/","title":{"rendered":"SHINE Internationale Schulung zu zivilgesellschaftlichem Engagement"},"content":{"rendered":"\t\t
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SHINE Internationale Schulung zu zivilgesellschaftlichem Engagement f\u00fcr Jugendarbeiter*innen<\/em><\/strong> fand erfolgreich vom 10. M\u00e4rz bis 19.<\/strong> M\u00e4rz<\/strong> statt. Insgesamt 9 Jugendarbeiter*innen aus Albanien, Bosnien und Herzegowina und Montenegro sowie 6 EU-Trainer*innen aus Rum\u00e4nien, Deutschland und Bulgarien nahmen an der Schulung teil, die darauf abzielte, die im Rahmen des SHINE Training Toolkit zu B\u00fcrgerkompetenz entwickelten non-formalen Tools zu testen und die Kapazit\u00e4ten von Jugendarbeiter*innen, P\u00e4dagog*innen und Trainer*innen aufzubauen, um Bildungseinheiten zu Demokratie, aktiver Teilhabe, zivilgesellschaftlichem Engagement, Medienkompetenz und kritischem Denken mit jungen Menschen durchzuf\u00fchren. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Der erste (theoretische) Teil der internationalen Schulung wurde in Timi\u0219oara, Rum\u00e4nien, durchgef\u00fchrt. Am Tag 1 wurden die Teilnehmenden in das SHINE-Projekt, seine Ziele, den Zeitplan und die Aktivit\u00e4ten eingef\u00fchrt. Durch non-formale Tools sammelten sie Ideen zu Themen wie Demokratie, aktive B\u00fcrgerschaft und Ebenen der Partizipation. Die Jugendarbeiter*innen erkundeten die zentralen EU-Werte und ihre Bedeutung f\u00fcr die Gesellschaft und entwickelten Kampagnenideen, um diese unter jungen Menschen zu f\u00f6rdern. Sie nahmen auch an einer Aktivit\u00e4t teil, die das Konzept der Lernzonen vorstellte, und teilten pers\u00f6nliche Beispiele im Zusammenhang mit Jugendbeteiligung und dem Aufbau von Selbstvertrauen, um als aktive B\u00fcrger*innen am \u00f6ffentlichen Leben teilzunehmen. <\/p>

Am Tag 2 erkundeten die Jugendarbeiter*innen verschiedene Ebenen der Jugendbeteiligung anhand realer Beispiele und nahmen an einer Simulationsaktivit\u00e4t teil, die sich auf Fallstudien zu Menschenrechten konzentrierte. Sie erkundeten auch die Grundlagen der Debatte und diskutierten die kontroverse Aussage Die Menschen bekommen die F\u00fchrungspersonen, die sie verdienen.<\/em> <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Tag 3 begann mit einer Diskussion \u00fcber Inklusion und Gleichheit. Die Jugendarbeiter*innen mussten die aktuelle Situation in ihren L\u00e4ndern recherchieren und pr\u00e4sentieren. Sie diskutierten die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Bezug auf gesellschaftliche Einstellungen, staatliche Unterst\u00fctzung und politische Ma\u00dfnahmen. Nach der Diskussion sollten sie eine utopische Vision f\u00fcr die Zukunft entwickeln und diese als Titelseite einer Zeitung gestalten. Am Ende der Schulung besuchten die Teilnehmenden einen Vortrag \u00fcber die Zukunft der Demokratie von der bekannten Autorin Anne Applebaum an der Westuniversit\u00e4t Timi\u0219oara. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Der zweite (erfahrungsorientierte) Teil der internationalen Schulung wurde in Frankfurt, Deutschland, durchgef\u00fchrt. Am ersten Aktivit\u00e4tstag erkundeten die Jugendarbeiter*innen aktuelle Nachrichten zur Inklusion von Minderheitengruppen und mussten eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Daten vor der Gruppe pr\u00e4sentieren. Sp\u00e4ter nahmen sie an einer kreativen Aktivit\u00e4t teil, in der sie positive und negative Szenarien im Zusammenhang mit der Inklusion vulnerabler Gruppen darstellten. <\/p>

Am Tag 2 entwickelten die Jugendarbeiter*innen Projekte mit konkreten Schritten zur Umsetzung der in Rum\u00e4nien vorgestellten utopischen Zukunftsideen. Am Nachmittag erkundeten sie die Aktivit\u00e4t Privilege Flower<\/em>, die die Lebensstile verschiedener Gruppen (und die Herausforderungen, denen einige von ihnen gegen\u00fcberstehen) in Bezug auf Geschlechterstereotype und Ausgrenzung hervorhob. Tag 3 konzentrierte sich auf den SHINE-Podcast und die Nutzung von Podcasts in der Jugendarbeit. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Der dritte (praktische) Teil der Schulung fand in Sofia, Bulgarien, statt. Die Jugendarbeiter*innen nahmen an einer Vielzahl non-formaler Einheiten \u00fcber die Gestaltung von Sensibilisierungskampagnen, E-Voting und das Erasmus+-Programm teil und testeten das Democracy in Play Brettspiel.<\/em> Das Spiel basiert auf der Idee, junge Menschen in Debatten einzubeziehen und ihre kritischen Denk-, Soft- und F\u00fchrungskompetenzen zu f\u00f6rdern, indem sie sich mit verschiedenen gesellschaftlich wichtigen Themen auseinandersetzen. Am Ende der Schulung erhielten alle Jugendarbeiter*innen ein Youth Pass-Zertifikat. <\/p>

Das SHINE-Projekt wird von der Europ\u00e4ischen Kommission im Rahmen des Erasmus+-Programms kofinanziert.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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